JAZZ PIANO / PHRASE ANALYSIS 02
Bill Evans: Moll-II–V–I-Phrasenanalyse 2
Auch bei der gleichen Folge Em7♭5 → A7 → Dm kann die rhythmische Gestaltung den Charakter einer Phrase stark verändern. Hier untersuchen wir das Zusammenspiel von Vierteltriolen und Achtelnoten.
Die ganze Phrase | Noten und Rhythmus zusammen hören
In einen weiten Puls aus Vierteltriolen werden schnellere Achtelbewegungen eingefügt. Achte auf die verschiedenen Notenwerte und die Atmung der Phrase.
Em7♭5 | Schwebendes Gefühl durch Triolen
Vierteltriolen geben der Linie einen schwebenden Charakter. Gegen Ende wirkt das D♭ wie eine klangliche Vorwegnahme des folgenden A7. Höre auf die harmonische Verbindung über den Taktstrich hinweg.
A7 | HMP5↓ und Achtelnoten
Die Linie verwendet den Klang von Harmonic Minor Perfect 5th Below (HMP5↓), abgeleitet von D harmonisch Moll, auch A-phrygisch-dominant genannt. Achtelnoten werden in das Muster der Vierteltriolen eingebettet. So entsteht Bewegung, ohne den größeren rhythmischen Bogen zu verlieren.
Dm | Akkordtöne und chromatische Färbung
Die Auflösung besteht überwiegend aus Akkordtönen; G♭ fügt eine chromatische Annäherungsnote hinzu. In den ersten beiden Schlägen setzt sich die rhythmische Idee fort, bevor die Linie klar in Akkordtöne aufgelöst wird.
Das Entscheidende: die rhythmische Phrasierung
Das Tonmaterial ist relativ einfach. Der Kontrast zwischen Vierteltriolen und Achtelnoten erzeugt dennoch eine differenzierte Bewegung. Übe nicht nur die Töne, sondern auch die Länge und Gewichtung der einzelnen Gesten.
Übungsideen
- Klatsche oder singe zuerst die Rhythmen ohne Tonhöhen
- Übe Em7♭5, A7 und Dm langsam und beachte die Notenwerte
- Bestimme auf A7 die Töne von HMP5↓ und die Richtung der Melodie
- Übe mit Metronom oder Begleitung, bevor du das Tempo steigerst
- Übertrage die rhythmische Idee in eine andere Moll-II–V–I-Verbindung
Mit der Aufnahme lernen
Diese Phrase wird auch in einem Instagram-Reel und einem YouTube-Video vorgestellt. Höre dir zuerst den Linienverlauf und die rhythmische Platzierung an und kehre dann zur Notation zurück.
Notenbilder, Erläuterungen und Social-Media-Text: Seiya Matsushita (Pivo Music School). Pädagogische Analyse einer Phrase aus einer Aufnahme von Bill Evans.